มีโครงการทุนการศึกษาที่ได้รับทุนสนับสนุนระดับเว็บบาคาร่าประเทศจำนวน 183 โครงการสำหรับการเคลื่อนย้ายนักศึกษาออกไปทั่วโลก โดย 52% ของประเทศต่างๆ ในโลก – 102 ทั้งหมด – เสนออย่างน้อยหนึ่งแห่ง อย่างไรก็ตาม การวัดผลกระทบและประสิทธิผลของโครงการทุนการศึกษานั้นหาได้ยาก จากการศึกษาของ 11 ประเทศที่เผยแพร่ในการประชุม “Going Global” ในไมอามีเมื่อสัปดาห์ที่แล้วเหตุผลในการสนับสนุนนักศึกษาเพื่อดำเนินการศึกษาระดับนานาชาติ:
การประเมินโครงการทุนการศึกษาสำหรับนักศึกษาระดับชาติ
จัดทำโดย British Council และ German Academic Exchange Service หรือ DAAD โดยทำงานร่วมกับ Boston College Center for International Higher Education และ GO Group
ผลการศึกษาพบว่ารัฐบาลต่างๆ ดูเหมือนจะล้มเหลวในการสนับสนุนนักเรียนเมื่อกลับบ้าน แม้ว่ารัฐบาลจะให้เงินช่วยเหลือนักศึกษาต่างชาติหลายแสนคนต่อปี โดยมีค่าใช้จ่ายประมาณ 35,000 ดอลลาร์สหรัฐต่อนักเรียนหนึ่งคน
เอกสารนำเสนอข้อค้นพบของแบบสอบถามที่มีแผนการเคลื่อนย้ายนักศึกษาต่างชาติใน 11 ประเทศ ได้แก่ บราซิล จีน อียิปต์ อินเดีย อินโดนีเซีย คาซัคสถาน เม็กซิโก ปากีสถาน รัสเซีย ซาอุดีอาระเบีย และเวียดนาม
นอกเหนือจากการนับจำนวนศิษย์เก่าทุนที่กลับมาเรียนต่อในสถาบันของตนเองหลังจากสำเร็จการศึกษาในต่างประเทศแล้ว ยังไม่มีใครรู้ว่าประเทศใดกำลังวัดผลกระทบต่อสถาบันอื่นๆ
ตัวอย่างเช่น ในประเทศอินโดนีเซีย ในขณะที่ผู้บริหารโครงการ SPIRIT ได้วางแผนที่จะวิเคราะห์ว่าศิษย์เก่าทุนการศึกษาประสบความสำเร็จในการช่วยเหลือหน่วยงานของรัฐในการปฏิรูปอย่างไร พวกเขายังไม่ได้ทำเช่นนั้น
Michael Peak ผู้จัดการฝ่ายวิจัยด้านการศึกษาของ British Council กล่าวว่ายินดีต้อนรับกิจกรรมทั้งหมดที่สนับสนุนการเคลื่อนย้ายของนักเรียน และมีคุณค่าอย่างยิ่งต่อมหาวิทยาลัยและบุคคลที่สามารถใช้ความรู้ ประสบการณ์ และความสัมพันธ์ที่ได้รับเพื่อประโยชน์ของประเทศบ้านเกิดของตน
“แต่การวิจัยของเราเน้นให้เห็นโอกาสที่พลาดไปมากมาย
ซึ่งรัฐบาลแห่งชาติลงทุนในการสนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถเพื่อศึกษาต่อในระดับนานาชาติ แต่อย่ามีส่วนร่วมกับพวกเขาเมื่อกลับบ้าน
“เราเชื่อว่าโครงการมอบทุนการศึกษาระดับประเทศจะสร้างผลกระทบสูงสุดได้อย่างเต็มที่ก็ต่อเมื่อได้รับการออกแบบให้บรรลุวัตถุประสงค์เฉพาะ และเมื่อประสบการณ์ของนักเรียนที่กลับมาได้รับการตอบรับอย่างเต็มที่”
ความคล่องตัวที่เพิ่มขึ้น
การเคลื่อนย้ายข้ามพรมแดนส่วนบุคคลได้ขยายตัวอย่างรวดเร็วในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในปี 2543 มีนักเรียนทั้งหมด 2.1 ล้านคนทั่วโลกเข้าร่วมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในต่างประเทศ โดยในปี 2553 จำนวนดังกล่าวเพิ่มขึ้นเป็น 4.1 ล้านคน
ประมาณการชี้ให้เห็นว่านักเรียน 7.2 ล้านคนจะแสวงหาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในต่างประเทศภายในปี 2568 ส่วนใหญ่ย้ายจากประเทศกำลังพัฒนา (ผู้นำเข้าการศึกษา) ไปสู่การพัฒนา (ผู้ส่งออกการศึกษา) โดยเฉพาะประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ
พวกเขาดำเนินการศึกษาต่อต่างประเทศด้วยเหตุผลหลายประการ รายงานกล่าวว่าในหมู่พวกเขาเพื่อรับความรู้และข้อมูลประจำตัวที่ไม่มีที่บ้าน เพื่อรับเกียรติจากปริญญาต่างประเทศ เพื่อปรับปรุงโอกาสทางอาชีพของพวกเขา และในบางกรณีเพื่อย้ายถิ่นฐาน
นักศึกษาที่ใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ส่วนใหญ่จะศึกษาระดับปริญญาเต็ม โดยมีตัวเลขใกล้เคียงกันในระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษา ธุรกิจ การจัดการ และ STEM – วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ – สาขาวิชาดึงดูดการลงทะเบียนระหว่างประเทศส่วนใหญ่ นักเรียนส่วนใหญ่จ่ายค่าเล่าเรียนด้วยตนเองบาคาร่า
